魔法娃娃（魔法娃娃核心）

本篇文章给大家谈谈魔法娃娃，以及魔法娃娃核心对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、魔法娃娃怎么种
• 2、幼儿园小班教案
• 3、天堂m魔法娃娃核心怎么获得

魔法娃娃怎么种

不是种，获得魔法娃娃的袋子就可以得到。需要游玩天堂里的小游戏凑齐珍奇的乌龟(钓鱼获得)、骷髅圣_(幽灵之家获得)、胜利的徽章(宠物对战获得)、王宫料理师的调味料(料理任务获得),并将这四样物品交给阿罗卡(32614,32728),即可获得魔法娃娃的袋子。打开该袋子就能随机获得1种魔法娃娃。

幼儿园小班教案

作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1.知道自己玩具的名称及玩法。

2.学会与小朋友分享玩具。

3.爱惜玩具。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动重点：

能为小朋友介绍自己玩具的名称及玩法。

活动难点：

体验分享玩具所带来的乐趣。

活动准备：

1. 带自己喜欢的玩具上幼儿园。

2. 用书第10页至第11页图画。

活动过程：

1. 展示玩具，介绍玩法。

教师：小朋友们，你们今天都带来了什么好玩的玩具啊？请向其他小朋友介绍一下自己玩具的玩法吧。

2. 幼儿自由选择配对介绍自己的玩具，教师请几个小朋友向大家介绍自己最喜欢的一件玩具，说说它是怎样得来的，它可以怎样玩，为什么喜欢它？

3. 教师出示图画，引导幼儿观察图画，提问：请说说图中小朋友在玩哪些玩具？想一想，怎样使小汽车跑起来？怎样让小熊会走路？怎样使小老鼠会叫？

4. 教师：下面请与小朋友们交换玩具或合作一起玩玩具。（鼓励幼儿用多种方法玩玩具，体验分享的愉快。）

5. 戏活动：“奇妙的口袋”

准备：神秘袋一只。

规则：每次只能摸出一样玩具。

玩法：

1、教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教师摸出皮球，问：“这是什么？”（这是皮球。）教师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在拍皮球。）

2、教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。

延伸活动：

1. 对自己的玩具进行分类、清洁、整理，在家里举办一个“家庭玩具展”。

2. 学习儿歌《乖宝宝》。

乖宝宝

我的玩具真不少，

汽车、皮球、大熊猫，

每天玩完收起来，

妈妈夸我好宝宝。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标

1、培养他们良好的日常生活习惯。

2、通过教学活动让他们知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。

3、让他们懂得经常洗手，保持手的干净，这样有利于健康。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

1、培养孩子良好的日常生活习惯。

2、改掉吮吸手指的坏习惯。

活动过程

（一）不干净的手指

按设计思路，我想让宝宝们感知吮吸手指是一种坏习惯为第一活动目的。

师：“平时啊，老师经常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃。小朋友们有没有看到呀？”

幼：“璐璐、小鱼儿、杰杰”

师：“哇！有这么多呀！那你们说你们的小手指干净吗？”

幼：“不干净。”

师：“为什么不干净呀？你是怎么知道的呢？”

幼：“手指上有虫子，吃了会生病的，生病要打针的”

师：“恩，小朋友们说的都很对。那你们说吃手指是不是一种坏习惯呢？”

幼：“是”孩子们在老师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫生的，是一种坏习惯。

分析：小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段，他们需要直接感知事物才能获得相关经验、认识。因此，在教学活动中要充分考虑孩子的年龄特点和心理发展水平。吮吸手指在小班是常见的行为习惯。教师要懂得把生活中的东西转化为有价值的学习内容，从教学活动中让幼儿得到相关认识。

（二）痛苦的手指

在上一环节中有个别吮吸手指的孩子就认识到了自己行为的不对，迅速将手指从嘴中拿出，并表现出害羞的样子。我认为这正是引导孩子进入这一环节（痛苦的手指）最好的时机。

师：“瞧，小朋友们，我是手指，我生病了，病的很厉害。因为我的主人总是把我放在嘴里吸呀吸，有时候还咬我呢！我就变成这样子了，多难看呀！皱巴巴的、光秃秃的，做起事来也不方便了，我真难受呀！”（教师在讲述故事的同时出示痛苦表情指偶，边讲述边表演）幼儿听得很认真。教师抓住时机及时进行提问。

师：“小朋友们，手指为什么会变成现在这个样子呀？”

幼：“因为他的主人咬他、因为他难受”

师：“对呀，那你们说说他的主人咬他好不好啊？”

幼：“不好”

师：“那我们小朋友要不要咬小手指呢？”

幼：“不要”

师：“为什么不能咬呢？”

幼：“他会痛、会难受的”孩子的回答我给予了充分的肯定并表扬。

我思考：孩子已经明白吮吸手指是不好的，手指会难受。但小班幼儿需要亲身经历方能深刻感受到。为此，我在想是否可以让孩子真正尝试一次呢？

分析：通过拟人手法让幼儿感受手指被咬，被吮吸的痛苦。但我还是终止了让他们尝试的想法。因为孩子的手指实在不干净，一但让他们尝试，或许有些孩子会觉得：“咦，真好玩！”

（三）高兴的手指

打消上面的念头后，我接下来直接还是已拟人手法展示了高兴的手指。

师：“小朋友们好！现在我可高兴了，我的主人再也不咬我了，而且还经常给我洗澡。瞧，我多干净，多漂亮呀！（教师同时出示高兴表情的指偶）

师：“小朋友们，现在我的手指怎么样了呀？”

幼：“笑了，变干净，变漂亮了”

师：“对，这是为什么呢？”

幼：“主人不咬他了，给他洗澡了”我给予幼儿肯定、赞许。

分析：鼓励孩子自主的发现事物的变化和联系比教师“单程式”灌输知识经验给孩子的发展更为有益。难受的手指，高兴的手指通过指偶比较，这是直接的视觉感知。提供生动的教具可调动幼儿的积极性。

（四）干净漂亮的手指

这一环节我直接让孩子在观察了解的基础上进行讨论。

师：“现在，请小朋友们互相看看小手指，说说自己的手指干不干净，漂不漂亮？”

幼：“不干净，不漂亮，干净，漂亮”教师在此时可查看每位孩子的手指，将发现的个案拿出来评析。并通过这个环节提醒帮助孩子纠正吮吸手指的习惯。

分析：幼儿讨论得很积极，也大胆表达了自己的所见。通过个案引导孩子的习惯。对于孩子的想法教师给予充分的肯定和鼓励，引导孩子积极参与活动中来

教学反思

1把握教育时机，提供教育引导

吮吸手指是平时生活中发现的现象，教师抓住了机会开展活动。作为教师这点是很关键的。案例中对手指的观察都是对小班孩子行为习惯培养的前提。在生活中感受，在生活中体验，把握教育时机，提供教育引导。

2师生呼应，形成学习共同体

新《纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，激发幼儿的学习兴趣。首先教师发现吮吸手指现象，请幼儿说说痛苦的手指为什么难受，孩子们答得很棒。此时幼儿觉得成功时，教师又让孩子观看高兴的手指，又让孩子重新思考：手指为什么现在高兴了？

小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标

1、认识舌头，了解舌头的作用。

2、知道如何保护舌头。

3、理解词语：舔、尝。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

教学重点、难点

对舌头辨别食物味道功能的认识。

活动准备

小兔、各种舌头图片、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。

活动过程：

一、 情景导入：

小朋友来到小兔家做客，小兔用萝卜丝招待

二、 小兔端出萝卜丝，让幼儿品尝萝卜丝的味道。

提问:萝卜丝的味道是什么？你是怎么知道的？（强调用舌头品尝萝卜丝的动作）。

三、 出示辣酱、盐

让幼儿猜猜这些食物的名字，用什么方法知道它们的味道。

让幼儿用舌头分别尝辣酱和盐，强调词语“舌头、尝、辣、咸” 。把盐、辣酱与萝卜丝搅拌，等一会在请小朋友品尝。

四、观看幻灯片

1、出示小狗舔骨头的图片

提问：小狗干什么？怎样吃的？让幼儿学学小狗舔骨头的动作，强调句子“用舌头舔”

2、出示幻灯片《神秘的舌头》

依次出示娃娃的舌头图。小猫的舌头图（说说舌头的作用）

医生给阿姨看口腔的图、舌头生病的图（让幼儿说说如何保护自己的舌头，不要吃太辣、太烫的食物）

五、 小朋友品尝凉拌萝卜丝，分享劳动的快乐。

六、 活动延伸

小朋友也去种萝卜，做好吃的萝卜大餐，请小兔子来做客.

《神秘的舌头》教学反思：

这个活动用小兔请客的情节引入，并通过幼儿自己用舌头品尝食物，观看各种动物舌头图片，让幼儿认识舌头、了解舌头能够辨别食物的味道，以及如何保护舌头。让幼儿对舌头有了一个粗浅的认识，并学会一些词语，如“舔、咸、辣、尝一尝”。因为幼儿年龄小，注意力容易分散，所以活动时间较少，对舌头的辨别味道的功能还是不很理解，在以后的活动中再让幼儿作进一步的理解。

幼儿园小班教案 篇4

活动目的：

1、通过多媒体演示活动，激发学说话的兴趣。

2、在活动中学习汉字“变”。

活动准备：

1、人手一块手帕，字卡若干（变），若干块大手帕（其中有一块做成老鼠状）。

2、用字卡一张，多媒体演示。

活动过程：

一、多媒体演示：孙悟空七十二变1、这是谁呀？（孙悟空）-----幻灯片2、孙悟空有些什么本领?（畅谈）3、碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。孙悟空的本领真大，你看他在干什么？（演示七十二变：变小鸟、房子、老鹰、小狗等）4、说说孙悟空变出了什么？

二、魔法手帕变变变 （认识汉字“变”）1、孙悟空能变出那么多的东西，今天他也送给小朋友一样东西，是什么呢？（幻灯片----变 集体念）2、孙悟空告诉我，这个“变”字有很大的本领，是什么本领呢？（示范向手帕吹气，同时说“变变变”）3、这块手帕有了魔法，成了一块魔法手帕能变出很多的东西，怎么变呢？孙悟空告诉我要说一句咒语，让我试一试，你们听一听说的是什么？（示范一次，念一次，幻灯看一次，集体念汉字“变”）三、游戏：找字（巩固对汉字的认识）1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝，在那里呢？请你们去找一找。

2、找到了念一念3、变一变----变成魔法手帕。（字卡放进口袋）四、魔法手帕变一变1、你们现在也有了一条魔法手帕，它能变什么呢？请你们想一想，然后边念咒语边来变，好吗？（自由讨论，巡回指导。）2、幼儿表演（鼓励大胆想象及讲述）3、魔法手帕陪我们玩累了，让它们去洗个澡休息吧！（收手帕进箩筐）五、游戏：魔法娃娃1、（出示字卡）让我们变成“魔法娃娃”吧！（说变变变，向幼儿吹气，随之做相应动作，变成魔法娃娃）。

2、我们现在是魔法娃娃，你想变什么呢？现在我们听音乐一停，我们就站住变成你想变的东西，看谁变的最有趣最好玩！

（停，可以问幼儿变成了什么，也可以让告诉其他）。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1.知道常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意。

2.在动手尝试泡发食品的过程中，探索泡发食品的大小变化

3.喜欢探究事物的变化，有初步的探索兴趣;

活动准备：

物质准备:透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个;盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个;木耳、菊花茶叶若干;音乐磁带一盘。玩具泡泡球多个。

经验准备：提前帮妈妈泡一下木耳。

活动建议：

一、以变魔术的形式导入，激发幼儿的兴趣和好奇心。

教师出示泡泡球并放入水中，引导幼儿观察泡泡球的变化

师：今天老师带来了一个好玩的玩具，它会变魔术，我们一看它会变成什么样子吧。

：原来这个泡泡球可以从很小变得很大。我们的生活中就有很多东西会变这样的魔术。

二、出示木耳激发幼儿观察其变化的兴趣，使幼儿了解泡发食品的变化。 1.教师出示两块大小基本一样的木耳，并动手实验引导幼儿观察其变化。

师：我这里还有一位魔法师，大家都认识它，它还带了一个好朋友过来变魔术，我们一看它们的表演吧。

教师将木耳分别放入有水的和没水的杯子中，引导幼儿认真观察。

2.引导幼儿猜想木耳的变化。

师：大家猜一猜放在水里的木耳会变成什么样?为什么呢?

教师：木耳可能会变大了、变小了、没变化。

3.教师出示泡好的木耳引导幼儿发现木耳由小变大的科学现象。

三、组织幼儿自主选择动手泡发木耳，在动手操作中观察发现木耳的大小变化。

1.以生活情景为引导，激发幼儿动手泡发木耳的兴趣。

师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的老师中午要做“木耳炒肉”，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

2.幼儿动手泡发木耳，

启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓励幼儿说说自己的发现。

活动延伸：

在益智区为幼儿准备菊花茶、胖大海等可以泡发的材料引导幼儿活动后动手冲泡，再次发现并体验这一有趣的科学现象。

幼儿园小班教案 篇6

设计意图

小班幼儿非常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动中，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握按一维及简单的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合秋季特点，利用生活中随处可见的落叶，将生活与游戏相结合，体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。

活动目标

1．继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。

2．体验参加数学活动的乐趣。

3．提高思维的敏捷性、观察的细致性。

活动准备

1．树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。

2．五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。

3．音乐《小树叶》：一首较低沉，一首较活泼。

4．各种标记。

活动过程

一、听音乐入场

师生表演《小树叶》入场

二、第一次拾落叶

1．小树叶离开了妈妈，心里真害怕．我们把它拾回家吧!

(由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶，很自然。所选音乐较低沉，小朋友情感也受其感染。)

2．提要求：每人拾一片自己喜欢的树叶。

3．幼儿拾树叶。

(拾的时候，幼儿郜很小心地拿在手里，好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。)

4．说说你拾的.树叶是什么样子的。

(幼儿观察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热烈，有的与小朋友交流，有的与老师交流。)

5．看外形标记放树叶。

看看小树叶的两个家有什么不同?对了，这是边上光滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该放在哪一个家里。

三、第二次拾树叶

1．提要求：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。

2．幼儿拾树叶。

3．游戏“躲猫猫”：老师和你们来玩一个“躲猫猫”的游戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。

师唱：许多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里?

(小班幼儿很喜欢玩这种“躲猫猫”的游戏，幼儿用树叶遮住了自己的眼睛，兴奋地等老师来找，当问到没找到的宝宝在哪里时，幼儿开心地叫着笑着。在活动中插入这一游戏，增加了趣味性，活跃了课堂气氛。)

4．按颜色分类。

(示黄、绿篓子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。

四、第三次拾树叶

1．提要求，按两维特征分类。

那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢，请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，绿色的边上有锯齿的小树叶的家，黄色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！

2．幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾完。

五、听音乐送小树叶回家

你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!

(小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐足活泼的，让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感，教师同时用自己的身体语言表现快乐。)

幼儿园小班教案 篇7

活动目标：

1.欣赏乐曲,感知旋律的变化,愿意用动作表达自己的感受。

2.创编乐曲中小鸭游泳和嬉戏的动作,发展幼儿的想象和表演能力。

3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力。

4.能跟着节奏打节拍。

活动准备：

池塘和各种跳舞姿势的小鸭图片，三段乐曲对应的小鸭图片，小鸭头饰人手一只，录音机、磁带。

活动过程：

一、引入。

1.出示池塘图，今天池塘里来了一群小客人，你们猜猜是谁呀？再出示小鸭图，画有各种跳舞姿势的小鸭，有的在草坪上摇摇摆摆得走，有的在跳舞，还有的在水中游。（对，是一群可爱的小鸭子）

2.小鸭子在干什么？引导幼儿看一看、议一议。

二、引导幼儿欣赏音乐。

1.第一遍欣赏。

今天我们一起来听一首乐曲名叫《小鸭的舞》，我们一起来听一遍吧。（听乐曲一遍）这首乐曲你听了以后有什么感觉？这首乐听曲起来快慢是不是都一样的？（不一样的，有快有慢）

2.第二遍欣赏。

哪里快，哪里慢呢？小结：前面是快的，中间是慢的，后面又是快的。

3.分段欣赏。

引导幼儿听第一段，想一想，这里小鸭子好象在干什么？（好象在走路，贴上小鸭走出家门的图片）小鸭子是怎么走路的呢？请幼儿学一学小鸭走路的样子，然后跟着音乐做第一段小鸭走出家门的动作。

同上方法，学习第二、三段，引导幼儿听音乐做小鸭游泳嬉戏和玩好走远回家的动作。

4.老师做鸭妈妈，幼儿做小鸭，戴上小鸭头饰，连起来完整欣赏一遍，边听可边做动作。

三、创编表演。

1. 创编舞蹈动作，教师引导提问：小鸭子在水里除了向前游泳，还可以怎样游泳？除了游泳还会干什么？

2.边听音乐边把创编的动作加上去表演，最后“小鸭回家了”出活动室。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标：

1、通过活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性，萌发幼儿关心、爱护小动物的情感。

2、通过给小动物喂食，让幼儿学会观察，并用自己的语言进行表述。

3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。

4、提高幼儿的交往自主性及口语表达能力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

6、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

1、小动物若干（金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔。

2、幼儿园提供的饲料：玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、、鱼饲料、虾皮、蚬、

3、小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰若干

4、录音机、录音带；

活动过程：

1、观察小动物，引起幼儿给小动物喂食的兴趣。

1）教师擦考语：“今天小狗带来了许多小动物来跟我们做朋友，让我们瞧一瞧有哪些小动物？”

2）教师边带领幼儿观察，边向幼儿介绍动物的名称。

2、幼儿和好朋友一起自选饲料去喂养自己喜欢的小动物,并在喂养过程中观察小动物最喜欢吃哪些食物，还吃哪些食物。

1） 教师参考语：“你们想不想和小鸡、小鸭它们做朋友？”“小动物们说肚子有点饿？你们想不想给它们喂食呀？”“这里有许多食物，我们来看看它最喜欢吃些什么？”“现在我们一起去喂小动物吧！”

2）教师在幼儿喂养过程中进行指导幼儿正确的喂养方法，并引导幼儿观察小动物最喜欢吃什么食物，鼓励幼儿大胆交流讲述。

3、小结：幼儿在老师的带领下观察各种小动物的进食情况，并讲述自己喂养小动物时有趣的事情。

教师提问：

1）刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了？

2）你怎样和它做好朋友？

你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？

4）xx（小动物）最喜欢吃什么？它还吃什么？

4、游戏“小动物找食物”，让幼儿进一步了解、熟悉常见动物的进食习性。

重点指导幼儿能在儿歌结束后能找到与头饰相应的食物，并把食物送回家，看谁送的食物最多。

5、教师小结游戏情况，听音乐，一起把小动物送回养殖园。

教学反思：

游戏：小动物出来玩

1.请幼儿拿出动物胸饰，看教师的暗示，如听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

交代游戏玩法：如出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小花猫胸饰的幼儿就学站起来，有节奏的告诉大家：“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

幼儿园小班教案 篇9

活动目标

1、通过不同难易层次的“穿”的练习，发展手部精细动作。

2、体验帮助别人的快乐。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

1、通过不同难易层次的“穿”的练习，发展手部精细动作。

2、体验帮助别人的快乐。

活动准备

操作材料每人一份，小猫头饰一个，托盘一个。

活动过程

一、情景表演，激发幼儿对操作材料的兴趣。

一个老师扮小猫，在门外敲门。

老师：“咦，是谁在敲门啊？”

小猫：“我是小猫。”

老师：“原来是小猫，快请进。”

小猫：“小朋友，你们好。”

老师：“小猫，你好，你来干什么呀？”

小猫：“周老师，我开了一个烧烤店，可是我还有许多菜没有准备好，这可怎么办呀？这可怎么办呀？”

老师：“小猫，小猫，你别着急，我们来帮助你。小朋友们，你们想帮助小猫吗？”

小猫：“谢谢周老师，谢谢小朋友。”

老师：“现在周老师，先来帮助小猫。”

二、教师示范“穿”的动作

教师向孩子展示气球棒，强调气球棒上得黑线。

第一次示范穿“凉粉”。将穿好的“凉粉”放在托盘里。

第二次示范穿“鱼”。用食、中指摸“鱼”身上的一条错误控制线，示范按线的指示穿孔。

第三次示范穿“白菜”。教师先强调“白菜”上的两条错误控制线。首先教师进行错误示范，直接穿一根小棒。小猫说“不对，不对,白菜叶子很大，要穿两根棒。”“哦，那我再穿一根。”老师再进行正确示范，分别将两根气球棒穿入白菜叶中。

三、教师按上面的步骤再示范一遍。

老师：“小猫还有很多菜没有准备好，我们一起来帮帮它吧。”

四、孩子操作

孩子分组操作，教师和小猫分组指导，重点指导孩子观察错误控制线和专注地操作。

五、结束部分

教师指导孩子们将穿好的烧烤材料端给小猫，并分类放在托盘里。

教学反思

我们都知道，一节好的活动课，并不是教师设计的如何的精彩，而要看这节活动课的效果，有没有发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，较好的完成教育教学目标。

此次教学活动的设计,开始部分我们设计了一个情趣表演的环

节，让幼儿于教师一起进入表演游戏，较好调动了幼儿的积极性。幼儿从表演游戏中知道了，小猫来敲门，是因为它遇到麻烦了，需要得到大家的帮助。

让幼儿在情景表演的环节中，让幼儿从观看表演的故事情节中知道小猫遇到麻烦，需要大家的帮助，从而让孩子知道助人为乐是件快乐的事，而是告诉幼儿在帮助别人的过程中是比较难的，在好奇心的驱使下，幼儿个个挣大了小眼睛，竖起了小耳朵，认真的倾听、观看老师示范穿的动作。个个跃跃欲试，充分的调动了幼儿的参与活动的积极性。

第三个环节，幼儿穿烧烤的操作。我觉得幼儿的动作不太熟练,有点笨拙,就是平时动手机会太少,以后要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手能力。

总体看来，本活动课难易程度非常适中,幼儿掌握的非常好,课堂气氛也不错,究其原因,孩子们都很感兴趣;二是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以操作;三是幼儿感受到了助人为乐的乐趣。

通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动,一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,这样的活动才有价。

天堂m魔法娃娃核心怎么获得

使用魔法娃娃合成系统进行合成。

打开魔法娃娃合成系统界面，选中“3、4、5阶段特殊合成自动登录”，当您的背包中拥有：3阶魔法娃娃×1，2阶魔法娃娃×3，可进行3阶魔法娃娃特殊合成，可随机获得3阶魔法娃娃一个（含祝福3阶娃娃），4阶魔法娃娃×1，3阶魔法娃娃×3，可进行4阶魔法娃娃特殊合成，可随机获得4阶魔法娃娃一个（含祝福4阶娃娃），5阶魔法娃娃×1，4阶魔法娃娃×3，可进行5阶魔法娃娃特殊合成，可随机获得5阶魔法娃娃一个（含祝福4阶娃娃和龙娃娃）。

关于魔法娃娃和魔法娃娃核心的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。