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这些都是英语分级阅读里，不同阅读体系的名称。
指导性阅读分级体系（GRL），也称为A-Z法。按照由易到难的程度，将图书分为由 A 到 Z 的 26 个等级，从A到Z难度递增，一级称为一个GRL。它对少年儿童的阅读培养来说，具有针对性和推广意义。
蓝思分级阅读体系（Lexile Framework），由美国国家儿童健康与发展中心制定，是衡量读者阅读水平和标识出版物难易程度时使用的单位。它让学习语言、阅读和写作，变得目标清晰、有章可循。
当然还有其他分级阅读体系以及对应系列的分级读物，像牛津阅读树、海曼尼、国家地理这些，国内目前比较有名气的应该就是由孩宝小镇正版引进牛津阅读树，点读版本的分级读物。看很多文章都在讲这套书，正打算给孩子入一套试试看。
中档次，GRL的衣服主打的不是品质而是其性价比，由于其价格不高，所以品质总体还可以。
梯度反转层（Gradient reversal layer, GRL）
GRL作用：将传入到GRL的梯度乘上一个负数，使得在GRL前后的网络的训练目标是相反的。在接入GRL以后，特征提取器就会有两个目标需要满足，第一是特征提取器需要生成能够预测出正确标签的特征，第二是i特征提取器提取的特征需要尽可能无法判断出来自哪个任务域。
如果没有接入GRL，任务判别器的优化目标是尽可能区分出特征提取器提取出来的特征是来自目标域还是源域，特征提取器优化目标是尽可能生成易于区分是来自于哪个域的特征。他们优化目标相同。
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