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哲学鼎端
2 分钟前
什么是灵感？
灵感所来源于什么？什么叫什么是灵感？灵感的定义是什么？之问题的答案
耿阁（鸣天士君）著
●●●灵感所来源于什么？
答曰：“灵感来源于超出常态的高等事物的美妙特殊性神奇罕见性超然理寓性”。
●●●什么叫什么是灵感？
答曰：“超出常态的高等事物的美妙特殊性神奇罕见性超然理寓性在头脑里的反映所产生的具有着瞬间偶然性的意识感应的稍逊即失的认知就叫灵感就是灵感”。
●●●灵感的定义是什么？
答曰：灵感的定义就是：即：“灵感是一种由超常的生活感知所行成的知识积累所产生的稍瞬即逝的灵思感应的认知现象”。或之曰：“灵感就是一种所谓能够超出常态的高等事物的美妙特殊性神奇罕见性超然理寓性在头脑里的反映所产生的具有着瞬间偶然性的意识感应的稍逊即失的心灵感应的认知现象”。
耿阁：草於2020年2月10日中午12点02分 本文原创。用时约35分钟。““本文所成是在既无腹稿也无纸稿的前提下随思随写式的无修无改式的胡乱胡为式硬列硬序式的献丑文字而所成之的”；之其实况录之故乃纪之””。【（本文是在〖百度知道〗灵感来源于什么？的“我来答”的答案）】（来自天涯社区客户端）
灵感就是来是内心的一种突然的想法。
灵感这东西不是想找就能找到的，灵感不是一种实物，只是一种想法，所以谁也无法去判断自己什么时候灵感能绝对的出现。
灵感是指灵通感应；文艺、科学创造过程中突然爆发出来的创造能力，其产生虽带有偶然性，但它的获得却离不开创造者丰富的实践经验和知识积累。
灵验、灵应。不用平常的感觉器官而能使精神互相交通，亦称远隔知觉。或指无意识中突然兴起的神妙能力。或指作家因情绪或景物所引起的创作情状。
作家三盅谈写作：在寂寥中触摸灵感，于无声处倾听幸福。
作家，诗人往往都是善于游山玩水，他们在放松状态下，在观景过程中，说不定哪种情景或花花草草就触动了他们的神经，产生灵感，于是一首诗词迸发而出，或者一部旷世之作就诞生啦！
诗仙李白的《望庐山瀑布》，就是在江西庐山观景时，灵感出现，一气呵成，而又名动天下。全诗出神入化而又气象万千，诗人细致的勾勒出瀑布的壮观场景，令人既惊叹于瀑布的神奇景象，又惊叹于诗人似信手而就的字字珠玑。
李白云游四海，仗剑天涯，一生堪为传奇。他创作出诸多飘逸俊雅，雄奇清新，瑰丽唯美，热情奔放、富含深情的浪漫诗歌。这些不仅仅归功于他有深厚的文化底蕴，洒脱的个性，还有丰富的阅历，观景时放松的心情，才让他时有灵感迸发，成就非凡。
热销书《儿童学习力》就讲到灵感的溯源，对我们颇有启发。
一、灵感迸现，思如泉涌
很多人有这样的体会，一个难题冥思苦想不得其解，但是换个环境，放松一下，答案不经意出现在脑海里，就好像不需要经过意识思考一样。人们称这种现象为灵感，心理学把这种现象称为顿悟。即在解决问题的过程中，思维在停顿后，在不经意间顿时明白。
在阅读、写作或解决问题的过程中，我们都会遇到被问题难住，无话可说，百思不得其解，毫无思路到恍然大悟的时候。这就是顿悟，也就是灵感的帮助。
我就是灵感的受益者，体验过灵感的美妙，那种感觉只可意会不可言传。
比如，我在写文章时，如果白天没有思路，就只是单纯的看书就好啦！晚上，安静的环境下，心无杂念地再把内容重新浏览一遍，在浏览的过程中，非常神奇地有了许多想法，思如泉涌，一篇文章就能大功告成。这真得归功于灵感的功劳。我的许多诗文，多半也都是晚上躺在床上睡不着时的灵感之作。
二、顿悟状态，兴趣盎然
孩子学习时，顿悟就是孩子在学习、解题过程中，从不明白到顿时明白、豁然开朗的过程。顿悟的特点是思维停顿后产生飞跃。如果孩子在看题后没有停顿，直接有了解题思路，或看题后通过苦苦思索，始终未获得解题思路，这两种情况都不能称为顿悟。
顿悟出现时，伴随着问题解决或困惑的消除。在情绪上，表现为学习积极，情绪高涨，不知疲倦，兴奋不已，思路潮水般涌来。在这种情况下，孩子往往感受到的是学习乐趣和学习带给他的成就感。如果孩子经常有这种顿悟状态，对于他内在学习兴趣的提升非常有帮助，所以顿悟是培养孩子内在学习兴趣的一条重要途径。
三、灵感之源，顿悟之泉
那顿悟产生需要什么样的条件呢？
1.知识的整体表征（即丰富的阅历）
孩子解决问题，或把不明白的困惑搞懂，本质上是一个问题解决的过程。只有解决该问题的所有知识都清晰、完整、稳定地呈现在孩子大脑中了，孩子才能对问题进行重新组织和重构，从而正确解题实现顿悟。
要想把知识清晰、完整、稳定地呈现在大脑中，就需要遇到问题不放弃，要不断的学习和探索，丰富自己的知识体系。
作为成年人也一样，你的生活阅历越丰富，文化底蕴越深厚，心情越放松，那生活中触发你灵感的按钮就越多，顿悟之泉才能源源不断地喷涌而出。
2.放松的心情
在学习过程中遇到难题或解决不了的困惑时，先放下，放松一下，过一段时间后再看，也许就能找到解决问题的办法了。因为人的大脑有两种思维网络模式，即注意力高度集中的状态和更加放松的休息状态。科学专家把它们称之为专注模式和发散模式，这两种模式对学习都非常重要。
在日常活动中，大脑会频繁地在这两种模式之间不停的切换。当我们进行一项学习任务和解决问题时，进入专注模式是必须的。当我们注意力集中时，专注模式就与大脑前额叶皮层集中注意力的能力连接起来，才能深度的学习和思考一项任务。当我们放松时注意力也放松下来，这时就进入了发散模式，在发散模式下，松弛状态让大脑不同的区域开始连接起来，并让我们产生灵感。
所以如果我们想发现更全局的信息，对知识进行整体表征，就需要让自己放松一下，进入发散模式会对我们更有帮助。要想学习某学科的知识，同时保持创造力和灵感，两种思维模式都需要用到，因此我们需要有意识的对两种思维模式进行强化训练，既要让自己专注，同时也要让自己学会全然的放松。
总之，灵感来自于我们对知识的整体表征，也就是丰富的生活阅历，也来源于我们放松的心情，当二者结合，被某种情景触发时，我们也就有了灵感。
这种灵感带来的顿悟，能让我们思如泉涌，一气呵成，或成诗、成文，或著书立说，功成名就，最不济，也让我们解决了生活或工作上的许多问题，让我们身心愉悦，颇有成就感。这就是灵感的意义和价值。
灵感是可以触发的，让我们打开灵感之门，思如泉涌，顿悟人生吧！
灵感来自于生活中的人、事、物。灵感的产生具有随机性、偶然性，灵感是创造性思维的结果，灵感是新颖的、独特的，人产生灵感时往往具有情绪性。另外，灵感产生是世界上最公平的现象，任何能正常思维的人都可能随时产生各种各样的灵感。
灵感是创造性劳动过程中出现的一种功能达到高潮的心理状态。这种状态能导致艺术、科学、技术的新的构思和观念的产生或实现。古希腊科学家阿基米德在洗澡时，由于受水溢到盆外的这一现象启示，发现了"基米德的原理"。
灵感状态最主要的特征是：
1、意力高度集中，全部精神力量贯穿于创造性活动的客体上。废寝忘食，乐而忘忧，是达到灵感状态的一种最普遍的表现。
2、情绪异常充沛和紧张，对自己的创造性劳动活动的对象充满激情。在灵感状态中，情绪的最一般性表现是为自己创造性活动的富有成果性而感到无限的兴奋和愉快，这种兴奋和愉快则是创造性活动向前运动和发展的动力和源泉。
3、思想的极度明确性和智慧的高度锐敏感性。记忆中忘却了的东西突然回忆起来，思维过程中遇到的重大阻碍豁然贯通而通到克服。有些极度疑难的问题，突然得到解决。这时候思潮汹涌，浮想联翩，所有的科学发明、技术创造、艺术形象生动感人和奇异绝妙的情节的形形成成都是在这样的灵感状态中出现的。灵感是由疑难而转化为顿悟的一种特殊的心理状态。灵感状态的是以长期的、辛勤的巨大劳动活动为前提或基础的。世界上伟大的、优秀的文艺作品都是作者顽强的坚韧的创造性劳动的结晶。没有具大的劳动做准备，根本不可能有任何灵感的产生。例如，歌德的名著《浮士德》写了六十年。托尔斯泰塑造《复活》中饱经忧患，受尽折磨的妇女斯洛娃的生动形象，付出了巨大的艰苦劳动，反复琢磨，仅对玛斯洛娃外貌的描写就修改了二十次。高尔基说："灵感常常是在持续和紧张的工作过程中产生的。"灵感是在创造性劳动中出现的心理、意识的运动和发展的飞跃现象。这种飞跃现象是心理、意识由量变到质变的转化的结果。灵感就是善于把自己的内部世界导入最适宜于进行创造性劳动活动的心理状态。
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