本篇文章给大家谈谈七彩拉链,以及编七彩手链对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站喔。
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普通塑钢拉链缝制在服装上经常出现“拱肚皮”现象,给人一种很不雅观的感觉.该产品可以代替渡银七彩拉链,色牢度比较好,而且美观,布带可改变
想必每个人都自己的心爱之物,或许这个东西对你意义很深,或许这个东西对你用处很大。或者是一个你只很想得到的东西,最后终于得到了。下面给大家分享一些关于我的心爱之物 作文 500字,希望对大家有帮助。
关于我的心爱之物作文500字1
去年,爸爸从水库里给我和弟弟带回来了两只小乌龟,一只大的我们把它叫做笨笨,一只小的我们把它叫做小特。
它们两个全身都是墨绿色的,一双小眼睛炯炯有神,它们还有一条若有若无的小尾巴。它们的外形虽然很可爱,只是吃的东西有些恶心,那就是身上有6000多个细菌的虫子―苍蝇。每天为了给它们提供足够的食物,我不知费了多大力气来找苍蝇。我也很担心它们两个会染上细菌,变成一只短命龟,不过直到现在为止,它俩一直都活的好好的。
有一次,我带着它们去溜达,别人溜狗,我来遛乌龟试试。刚开始它们还很顺从的跟着我走,后来它们就不往前走了,还伸长脖子拉着我的裤脚,像是在告诉我:“主人,我们不想往前走了。”我便和它们往回走。走了一会儿,小特和笨笨做出了跑步的样子,一双小眼睛还朝我看看,像是要和我比赛的样子。我满足了它们的心愿,把它们远远的甩在后面。我趾高气扬的对它们说,:“想赢过我,没门!”没想到这两只小调皮竟然理也不理我,顾自己朝我家门口爬去。
小乌龟是我最好的伙伴,我真的很喜欢它们,也希望它们能常伴我左右。
关于我的心爱之物作文500字2
每个人都会有只属于自己的心爱之物,可能是哥哥送你的玩具;爸爸送你的 篮球 ;妈妈送你的文具盒;姐姐送你的娃娃等。但是我的心爱之物却与众不同——新华字典。它对我来说拥有着非常重要的意义。
它是在我一年级时来到我手上的,那时候,我感觉它还是多余的,根本不喜欢它。可是自从它帮我解决了我的学习生涯中第一个难字之后,我便爱上了它。
每当我感觉无聊的时候,我便拿起它来翻翻看,也正是这样,我在闲着没事做的时候,也吸收了很多知识。而且当我有字不会写时,都必须要问它,而它,每次给了我准确的答案,像足了一个小老师。
有一次,老师要求我们写一篇四百五十字作文,并且给我们三节课时间。那时候四百五十字对于我们来说是非常难的要求。只不过还算老师有点良心,给了我们三节课的时间来写作文。第一节课我一直在走神,第二节课也一直在走神,直到第三节课的时候,我才回过头来,发觉要写作文了。说时迟那时快,我以迅雷不及掩耳之势,马上拿笔开始写作文。看来专家说得没错,人总是在紧急的时候发挥出的潜能就越大。我竟然只用了半节课的时间就写了一大部分。我学越快,越写越流畅。但是写到一半,我突然中途卡壳了。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转,这时我忽然想到了我的小老师——新华字典,对呀,我可以去问他呀!因为有它,我度过了难关。
在此之后我更爱那本陪了我四个春夏秋冬的新华字典。
关于我的心爱之物作文500字3
在我的窗台上,有两只并不起眼的小宠物,它们就是我的巴西龟。别看它们其貌不扬,但却是我的最爱!
这两只巴西龟是一公一母,它们壳上的花纹跟 足球 上的花纹一样。公的身型小一些,是嫩绿色的;母的身型大一些,是深绿色的。这两只乌龟是我9岁生日那天,妈妈送给我的礼物。我之所以喜欢它们,是因为当我伤心的时候,它们总是会把我逗得哈哈大笑。
有一次,我的美术作业—— 教师节 贺卡 刚做好,就被弟弟那个“小魔王”一把抓过去撕碎了。我很伤心,那可是我精心制作的贺卡啊!这时,被我放在地上的两只小乌龟爬了过来,开始在我面前表演“叠罗汉”。有一只乌龟没站稳,结果摔了个四脚朝天。看到它们的滑稽模样,我哈哈大笑起来,一边笑一边把那只乌龟翻过来。此刻,我已经忘记了刚才的伤心事。
我也特别珍惜它们,生怕它们会生病。一天,小乌龟一动不动地在水里漂着,我担心极了,心想:小乌龟不会生病了吧?我马上跑到电脑前,上网查了查,原来,小乌龟是在晒太阳呀!我马上把它们放到太阳下,不一会儿,它们又变得活泼起来了。我这才放下心来!
我喜欢这两只小乌龟,因为它们给我带来了许多乐趣!
关于我的心爱之物作文500字4
我的心爱之物是我们学校的吉祥物——雪儿。它是一个毛绒玩具,是我在校运会上出色地完成绳操表演后获得的奖品。从此,我就和它形影不离了。
雪儿是5个吉祥物里我最喜欢的一个。它留着蓝色的长头发,带着小花发带。脸蛋圆的像球,弯弯的眉毛下扑闪着一双智慧的大眼睛。我只要一看见它就会非常开心。
雪儿虽然不会说话,但是在我心目中,她却是善解人意的好友。有一次,我去好朋友小王家写作业。原本两人挺好的,可是那天我没带钢笔,无法写钢笔字作业。于是我问小王借用。她爽快地答应了。谁知我写着写着一不小心钢笔掉在地上,摔坏了。小王一看就生气地不理我了。我只好低着头,难过地回家了。
我非常懊恼,不知该怎么办,心里既委屈,又害怕失去好朋友,忍不住直掉眼泪。忽然,我抬头看见了雪儿。她正微笑着看着我,好像在说:“没事的,明天去道个歉,把自己的新钢笔送给好朋友。试试看?”我擦了擦眼泪,去准备钢笔。第二天去学校时,我发现小王已经在座位上自习。我跑过去,拍了一下她的肩膀,说:“昨天真对不起!这是送给你的钢笔。”谁知小王笑容满面地说:“没关系,我知道你不是故意的,昨天我也不对!”她没收我的钢笔。我们依然还是好朋友。
后来,每当想起这件事,我就会很感激雪儿。它虽然是一个毛绒玩具,但是她的微笑陪伴了沮丧的我,她真是我的心爱之物,真是我心目中的天使。
关于我的心爱之物作文500字5
在身边有许多我们心爱的东西,有:钢琴成功考级获得的垂耳兔,有因科学实验的需要买来的小动物, 文化 成功考级买来的毛笔…
不过我的心爱之物是我家可爱的小仓鼠,原来家里不能养猫猫狗狗之类的小动物,一因为很脏,二还要有时间来管。
一天科学老师让我们观察小动物,我开心极了,借着学习的名义实现了我的梦想。我说服妈妈给我买两只小仓鼠。一到宠物店,我就看上了我的两只小仓鼠,他们是那么的与众不同。你看:它们全身长满了布丁颜色的毛,背上有一条棕色的线。两颗绿豆大小的黑眼睛这儿望望,那里那儿瞅瞅,小鼻子这儿嗅嗅,那儿闻闻,显得十分机灵,惹人喜爱。母的那只比较胖,所以叫绣球(简称小霸王,因为她经常霸占另外一只小仓鼠的位子和食物,),公的那只比较矮小,所以叫小机灵!
每天到家,我就来到小仓鼠前,告诉他们,我在学校里的生活,说到高兴的事情,小仓鼠就会直立着瞪大眼睛看着我,好像也为我开心,听到我说伤心的事情,小仓鼠就趴着,一动不动看着我,好像在安慰我:别难过,我在呢?他们带给了我无穷的欢乐。时间久了,只要我回家迟一点,小仓鼠一听到我的脚步声,就会兴奋地用前爪抓着栏杆,不停地吱吱叫着,招呼我赶紧过去。
一次 出国 游玩要十几天,我就把小仓鼠托给我的朋友看管,那几天晚上,我每天睡觉都想着我的小仓鼠,想它们吃什么,怎么睡,小机灵会不会受到伤害没有东西吃,着凉了…连做梦都会想到小仓鼠。妈妈嫉妒地说:我出差,你也没有这么想我吧。
回到家我第一个去见他们,他们围着我吱吱的叫,好像跟我诉说着他们是怎么想我的。
这就是我可爱的心爱之物,它们是我的好朋友。
关于我的心爱之物作文500字6
我有许多心爱之物,比如可爱的玩具小猪,小巧的小蒙古包,漂亮的美人鱼音乐盒……但你要问我最喜欢的心爱之物是什么,那就是一个精致可爱的小金鱼饰品。
“小金鱼”是用小珠子串成的,浑身透明的粉色,颜色深之一忽则嫌暗,浅之一忽则嫌亮,恰到好处的惹人心生喜爱。它只有一个巴掌大小,那黑亮亮的眼睛总好像要眨一眨的看着你似的,晶莹的小嘴巴也如同要很你说话一样,还有那透明的鱼鳍和鱼尾在灯光下闪闪发光简直要游起来一样,栩栩如生逼真及了。
“小金鱼”是妈妈同事王老师送给我的,一天放学我在妈妈单位去王老师班级,王老师给学生发礼物,也让我参加,我一眼就相中了这只“小金鱼”饰品,王老师送给我的时候,我简直太激动了,捧在手里爱不释手,我高兴的拿给妈妈看,于是拿着它玩了一下午。可是回家的时候,我却找不到它了,我在我的书包里翻来翻去,几乎把书包翻了个底儿朝天也没有找到,我沮丧的低着头坐在地板上,妈妈问我怎么了,我很难过的说:我把“小金鱼”弄丢了。妈妈不慌不忙的从自己的包里掏出了它,我惊喜的才能够妈妈手里接回来,激动的不得了,原来是妈妈在办公室的沙发上拾到的。:“既然喜欢就要好好珍惜它,你要改掉你丢三落四的坏习惯了。”,我连连点头,心里暗下决心改掉自己这个坏毛病。望着失而复得的“小金鱼”我小心翼翼的把它摆在我的书桌前。
从此以后,每当我打开台灯时,这只可爱的“小金鱼”那黑亮亮的眼珠总像闪呀闪,好像是在提醒我:“不要把我弄丢了”,我现在已经改掉了丢三落四的坏习惯了。每天我学习的时候“小金鱼”默默的陪伴着我,鼓励着我,我会在没事的时候摸摸他的小鱼鳍,给它用手拖起来,幻想着它能陪我一起玩,“小金鱼”真是我的好伙伴。
这就是我的心爱之物——“小金鱼”。
关于我的心爱之物作文500字7
我的心爱之物有很多,其中最闪亮的要数白寒冰送给我的生日礼物——水晶泰迪狗。
那件生日礼物是一个钥匙挂链,挂在钥匙上显得格外漂亮:它圆圆的小脑袋上嵌着一双黑珠子般的小眼睛,整个身体光洁透亮,只要在光的照耀下,都会折射出七彩光芒,好看极了!总是让人爱不释手。
它不仅外在美还有一种深刻的意义。
记得那天黄昏时候,白寒冰手中拿着一个十分精致的礼物盒,从远处向我跑来对我说:“祝你生日快乐,小南瓜!”我接过礼物,急忙打开:“哇!这不是我们在商店里,看过的'那只水晶小狗吗?”“对啊,这就是我们逛商店时,你一眼看上并对它情有独钟的那只水晶小狗,所以我就给你买了下来,当生日礼物送给你,喜欢吗?”“喜欢,超喜欢!”我抱着心爱的水晶小狗欢呼着,雀跃着。
这个礼物虽然仅仅只花了十元钱,但它是白寒冰千挑万选买的,它代表着我们之间纯洁的友谊,它包含的意义无可代替,在我心中就是无价之宝,所以我要好好珍惜它,对它无比呵护。
这件心爱之物我随身携带,它陪伴着我成长,伴随我度过了每一个春夏秋冬…
关于我的心爱之物作文500字8
每个人都有自己的心爱之物,我的心爱之物是一个书包。这个书包在我一年级的时候,就已经在我身边陪伴着我。直到现在,我还时不时的会用到这个漂亮的书包,来帮我装东西。
原来书包的拉链十分漂亮,是一个爱心形状的,可惜它的质量十分不好,没有多久就坏了。由于拉链用坏了,我就换了一个很普通的拉链,而且很不好,但是也没有别的选择。
这个 故事 发生在我上一年级的时候,那天我的妈妈很忙,她让我去我的同学小翟家吃饭。可就在最后一节课下课的时候,我突然发现我的书包拉链坏了。书包没有办法背了,只能抱着书包走了。等快要上学的时候,翟叔叔带我去给书包换了一个拉链,也就是现在的拉链,一个灰色的拉链,虽然不好看,但是很耐用,一直用到现在。
这个书包就像我的好朋友一样,陪伴着我了四年。每天不是背着它,就是下课回家会看到它,除非它被放在柜子里,她好像每天都会迎接我放学一样。
这个书包就是我的心爱之物,它像是我的好朋友,已经成为我生活的一部分了。
关于我的心爱之物作文500字9
我的心爱之物,是一个软绵绵的抱枕。
记得有一年暑假,那一天没有课,于是妈妈就带着我来逛商场。
我们来到了一个店,里面什么都有卖的。有餐饮工具,有玩偶和抱枕,还有各种生活需要的,比如小风扇和耳机等。
我逛了逛,逛到了里面的卖各种软绵绵的玩偶和抱枕的地方。展示栏里有很多毛茸茸的玩偶,而我却没有什么兴趣,但我一眼瞥到了旁边的u形枕。我一眼就看中了其中的一个。那是一个粉色的U型枕,上面还写有黑色英文。表面是有毛茸茸的小毛,而且使劲捏一下,它会慢慢的弹回来。经过妈妈同意,我开心的将它带回了家。
从那以后,我每天靠在床上的时候都会戴着它。在沙发上时戴着它,坐在椅子上时戴着它,就连画画时也会戴着它。我简直就是对这个枕头爱不释手。
每次晚上,我要去睡觉的时候,都会把它放在床上。只要没事的时候,我就会枕着她看书。也有午睡时,我也会把它放在床头,以免会碰到,床头的硬骨架。
我的生活很需要它,同时我也很喜欢它。它给我的生活带来了许多的好处,而我也很开心它能陪伴我休息。
关于我的心爱之物作文500字10
我的心爱之物是一种多肉植物,它不比梅花那样有姿态,也不比玫瑰那样优雅,端庄。它的名字就叫茜之塔。
它是由许多的叶子组成的,有一些叶子是浅红色的,有的是新生的所以是绿色,它的叶子长度才不止3厘米。它会开花,它开的花格外清香,花的颜色也是纯洁无瑕。
它是我在超市中看到的,当时我看它很可爱就买了下来,还把它放在书桌上养着。
春天时,它的叶子颜色格外地浅,就像一个小宝宝,闻着和清晨中小草的味道一模一样,它的叶子总是长得像花儿一样,可又觉得像一座小塔,让人一见就喜欢。
夏天时,它开的特别茂盛,我每天都给它浇水,有时还渗点蛋黄。现在由一座小塔成了好几座小塔,叶子也渐渐地变红了。
秋天时,它居然开花了,我很高兴,虽然花很小,但是我还是很欣慰。
冬天时,虽然它的气味渐渐难闻了,但我不这么觉得,因为它是我养的,虽然有时很想扔掉它,但始终没有下定决心。因为它是有好处的,它可以净化周围空气。
我喜欢这一株茜之塔,它可爱,胖胖的,我希望它永远可爱。
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作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?以下是我帮大家整理的中班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标:
1、认识熊猫,初步了解熊猫的外形特征和生活习性。
2、学会有序的对熊猫进行观察,并用语言进行表达。
3、知道人们都喜爱熊猫,熊猫是我国独有的野生动物,是我们的国宝。
活动准备:
1、通过猜谜语活动,引出熊猫,引起幼儿对熊猫的兴趣。
教师:象熊比熊小,象猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。
猜一猜是什么动物?
2、观看熊猫的录象(或图片),初步了解熊猫。
教师:小朋友你们认识熊猫吗?熊猫是什么样子的?它喜欢吃什么?
它们生活在什么地方?请小朋友看一看录象或图片。
3、采用提问的方法,引导幼儿学习从上到下的观察熊猫,了解熊猫的外形特征。
熊猫真可爱,它是什么样子的?头上有什么?
熊猫的身体是怎样的?身有什么?
熊猫身体后面有什么?
熊猫身体下面有什么?
4、了解熊猫的生活习性。
提问:你知道熊猫喜欢生活在什么地方?它们是怎样生活的?(熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带,它能爬树,爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。)5、与幼儿一起讨论,使幼儿知道熊猫性情温和,长的胖胖的,十分逗人喜爱,告诉幼儿熊猫是我国独有的动物,我国除了在各地动物园有熊猫展览外,还把它送给一些友好的国家,这些熊猫也深受外国小朋友的喜爱。
欣赏儿歌《大熊猫》
6、活动建议。
收集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活习性的书籍。
在日常生活中,引起幼儿阅读画面,学习念谜语和儿歌。
重点:认识熊猫,初步了解熊猫的外形特征和生活习性。
难点:学会有序的对熊猫进行观察,并用语言进行表达。
中班教案 篇2
活动目标:
1.理解故事情节,感受故事中人物的心理变化。
2.知道在遇到困难时,要积极乐观的面对。
3.体验故事情节的起伏给人带来的阅读乐趣。
活动准备:
1.幻灯、白板。
2.自制鹿角4对、狭小的门、自主阅读小图人手一份。
3.三组图片:穿衣服; 出门;下楼梯。
4.新年音乐、新年装饰品。
活动过程:
一、导入。
1.用探照灯形式出示鹿角
教师:猜猜它是谁?
幼儿:梅花鹿。
2.教师:那我们把梅花鹿请出来吧。
3.教师:猜猜小女孩头上为什么会有鹿角?
幼儿1:她带的头饰。
幼儿2:她带的发箍。
幼儿3:她觉得好玩,带着玩的。
(环节简析:导入时,我运用聚光灯的形式让幼儿看鹿角猜猜是谁,当孩子们都觉得毫无悬念是梅花鹿时,突然出现小女孩,一个强烈的转折令人措手不及,这个跳跃的基调也迎合了这本绘本起伏的情节需要。)
二、理解故事。
(一)观察封面:
1.教师:故事的名字叫《妞妞的鹿角》。
2.教师:妞妞的头上长出了鹿角,妈妈看到会怎么样?
幼儿1:妈妈看到了会很害怕。
幼儿2:妈妈看到了会吓死了。
幼儿3:妈妈看到了会很生气。
3.自主阅读
教师:妈妈会想哪些办法呢?
幼儿1:会带妞妞去看医生。
幼儿2:让她吃药。
幼儿3:把妞妞的鹿角藏起来。
4 . 教师:老师给你们准备了一幅图,请你按照上面的数字顺序仔细看,答案就藏在里面。
(二)理解故事第一段:
1.教师:妈妈请来了谁?
幼儿:医生。
教师:你是从哪里看出来?
幼儿1:看到了听诊器。
幼儿2:他穿的衣服。
2.教师:妈妈的表情怎样?她心里在想什么?
幼儿1:很怕。
幼儿2:表情很害怕。
幼儿3:害怕医生没办法治。
3.教师:妈妈又请来了谁?
幼儿:校长。
教师:你是怎么看出来的?
幼儿:我认识字的。
教师:看看校长的表情?
幼儿1:看起来很凶。
幼儿2:看起来很生气。
4.教师:弟弟小南在干吗?
幼儿:看书
教师:查出结果了吗?
幼儿:查出来了。
教师:你是怎么看出来的?
幼儿:做了一个手势。
5.教师:妈妈实在没办法,最后又请来了谁?
幼儿:设计师。
教师:你是怎么看出来的?
幼儿:我认识字的。
教师:妈妈把设计师请来干什么呢?
幼儿1:设计鹿角。
幼儿2:把鹿角藏起来。
6.教师:你觉得这顶帽子怎么样呀?
幼儿1:太大了。
幼儿2:太好看了。
幼儿3:太大了,妞妞眼睛都挡住看不见了。
7 . 教师:为什么妈妈一次次的晕倒?
幼儿1:因为大家都治不好妞妞的病。
幼儿2:因为妈妈太害怕了。
(三)理解故事第二段:
1.教师小结:既然大家都没有办法解决鹿角的问题,还不如笑眯眯地接受它。
幼儿结伴看三幅大图。
(1)穿衣服 (2)出门 (3)下楼梯
2.教师:谁来说一说,妞妞发生了那些事?
幼儿:穿衣服
教师:这件衣服她能穿的下去吗?
幼儿:不能。
教师:为什么?
幼儿:太小了。
教师:那她该选择一件什么样的衣服比较合适呢?
幼儿1:大一点的。
幼儿2:后面有拉链的裙子。
幼儿3:背心。
3 . 教师:她该怎么走呢?
幼儿1:弯着腰走。
幼儿2:爬着走。
幼儿3:侧着身走。
教师:妞妞为什么要滑下来?
幼儿1:因为鹿角太大了。
幼儿2:因为那个楼梯太窄了。
(四)阅读故事第三段:
1.教师:妞妞的鹿角还有什么用处呢?
幼儿1:可以给妈妈挂衣服用。
幼儿2:可以在上面挂礼物。
幼儿3:还可以当滑滑梯呢。
2.教师:新年就要来了,我们一起来打扮一下妞妞的鹿角,和她一起迎新年吧。
3.师幼共同跳舞庆祝新年。
(环节简析:根据绘本画面跌宕起伏的情节变化,通过自主阅读小图,了解妈妈想的哪几种办法,大班幼儿有这个能力,活动中完成的较好。考虑到画面出门、穿衣服、下楼梯的方法与我们生活中是不一样的,所以我采用了大图结伴阅读,让幼儿有个互相交流的机会。最后庆祝新年,遵循动静结合的原则,气氛较好。)
三、启发想象。
妞妞又长出了孔雀尾巴,又会发生哪些有趣的事呢。
中班教案 篇3
活动设计背景
本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色,而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以,设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。
中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣容易停留在操作上。因此,设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,使幼儿的.兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。
活动目标
1、能说出常见物体的颜色。
2、对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3、发展表现美的能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
1、重点:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
2、难点:引起幼儿对科学现象的兴趣。
活动准备
颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程
1、通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。
(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色,教师出示相应的色块,并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。
2、通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引起对颜色的兴趣。
(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花……,让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。
(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3、通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣
(1)调色活动。先让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的,激发幼儿进一步探索的兴趣。
(2)制作活动,让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮,引起悬念,产生求知欲。
教学反思
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了,我觉得通过这次活动小朋友们的想象力,观察能力还提高。
中班教案 篇4
活动目标:
通过多种平衡凳游戏,发展幼儿的灵敏、力量和速度,同时提高他们的分析判断力、思考力和创想能力。
活动准备: 平衡凳10个
活动过程:
一、幼儿坐成一行,面对教师,玩《抢位》游戏。
1、 当听到哨声后,幼儿快速起立,换坐至相距4米远的另一排长凳上。
2、 听到语言提示后,幼儿快速站立,再次换位。
3、 听到击掌声时,换位。
4、 区分有效和无效口令,拍掌三次为有效移动信号。
5、 用眼睛来区分,三个手指为有效移动信号。
6、 请幼儿用眼看,耳朵听,脑袋想,有效地区分各种干扰信号,例如口令击掌1至2次,伸出两个手指等,但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。
7、 综合运用各种信号,但只有跺脚才是移动信号。
二、幼儿仍保持原对形,继续玩平衡凳游戏
1、 将平衡凳的数量适当减少,促使幼儿们相互照顾,以便全体都坐在平衡凳上。
1) 每次换位后,均减少一个平衡凳,鼓励幼儿想到他人,能在仅剩的凳面上坐下来。
2) 仅剩一个平衡凳时,要求全体幼儿开动脑筋
2、 开始不提示,让全体幼儿尝试
3、适度提示,以站立姿势来尝试
4、提示幼儿应多想到同伴,采取紧贴和侧站的方式,增加空间,完成任务。
三、幼儿休息,教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍
1、 幼儿以行走的姿势跨越障碍
2、 幼儿以小跑的姿势跨越障碍
3、 幼儿以快跑的姿势跨越障碍
4、 将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍
四、幼儿绕场慢跑放松后回班
中班教案 篇5
活动目标:
1. 能根据动物的特征与城市中事物进行匹配。
2. 在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念,并学说“小兔,你好,我是××,我特别想念你,我给你准备了××。”
3. 体验小兔与朋友之间互相想念和关爱的情感。
4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
5. 理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
小兔手偶一个、小动物图片、城市的东西的图片、人手一份礼物、风铃一个、《八音盒》音乐
活动过程:
一、情境导入,激发兴趣
1.出示小兔子。
师:今天,我带来了一个好朋友,你们看是谁?(小兔子)
小兔子要离开森林的家,搬到城市里去,森林里的许多好朋友都舍不得她,都来送她。
2.出示黑板上的各种图片动物。
师:“瞧,森林里的好朋友都有谁?”
小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马、长颈鹿
3.师:森林里的动物朋友都舍不得小兔,他们都来送小兔,并且还送给小兔一样礼物,是什么呢?(教师出示风铃实物)朋友们说:“你把风铃挂在窗边,每当风铃响起来的时候,就是我们在想你。”
4.师提问:朋友送给小兔的礼物是什么?(风铃)
他们对小兔说了什么呢?(引导幼儿重复说)
二、理解故事,趣味匹配
1.师:小兔到了城市里面,她看到很多东西都觉得很新奇。
提问:①什么叫“新奇”?
②总结:原来城市里有很多东西,小兔在森林里没有见过,所以会觉得城市里很新奇啊。
③城市里可能有什么东西?
2.师:城市里的很多东西都让小兔想起了森林里的老朋友。
提问:森林里的哪些东西会让她想起哪个好朋友?
3.师:那我们来看一看,小兔看到了哪些东西,让他想到了森林里哪个好朋友呢?
小兔看到了城市里高高的楼房(将图片贴到黑板上),她会想起森林里的谁?为什么?(进行匹配)
4.师:小兔继续向前走,来到动物园,看到阳光下闪闪发光的喷泉,她会想起谁呢?为什么?(请幼儿上来匹配)
5.师:小兔继续向前走,来到了马路边上,看到了斑马线,她又会想起哪个老朋友呢?为什么?(请幼儿进行匹配)
6.师:小兔这时候抬头望了望天上的白云,她会想起谁呢?为什么?(请幼儿进行匹配。)
7.师:小兔看到了肉骨头,又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)
8.师:小兔看到了桃子树,又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)
9.师:小兔来到了小河旁,看到了河里游来游去的小鱼,她会想起谁呢?还有谁?引导幼儿进行匹配。
三、发散思维,传送祝福。
1.师:就这样小兔每天都会想念着她森林里的好朋友,想啊想。有一天,一阵微风拨动了风铃(播放音乐),叮叮咚的声音在黑夜里响了起来,飘得很远很远。小兔好像听到了好朋友送来的问候声,不信啊,你们听。(播放录音):小兔,你好!我是长颈鹿,我特别想念你。我给你准备了胡萝卜!
2.师:咦,是谁送来的问候声?他是怎么说的呢?引导幼儿学说。
3.师:其实,小动物们带来了很多礼物,请你拿到礼物的时候看一看你为小兔准备的礼物是什么?你是小兔的哪个好朋友?请你先和旁边的小朋友相互谈谈,这个过程中老师会播放一段音乐,请你仔细听音乐,音乐停了就请你安静下来啦!(播放音乐)
4.教师扮演小兔,引导与幼儿进行对话。
①师:谁要为小兔送礼物呀?请你和长颈鹿一样用那句好听的话说一说哦!
你好!我是小兔,你是我的哪个老朋友呀?你为我准备了什么礼物?
哦!谢谢你,我们来拥抱一下吧!
②教师选择5个左右的幼儿进行对话练习。
四、情感升华,延伸想念。
1.师:小兔子收到了你们的祝福与礼物,特别高兴,也特别感谢你们,小兔说呀“我好想你们呀!你们呢?”
2.幼儿回答:“我们也好想你啊!”
3.师:哇这真是一句好听的话啊!我们再说一遍吧。
4.小结:今天来幼儿园上学,我们也离开爸爸妈妈爷爷奶奶一段时间了,你们有没有想他们啊,我们可以说句什么好听的话呢?那等会放学的时候记得把这句好听的话告诉他们哦!
教学反思:
中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段,思维能力有了一定的提升,对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛,但还不能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线,用思念的风铃来传递想念,使活动融入了很多温馨、感人的情感因素,在活动中引导幼儿去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验,来启发幼儿的想象,“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在师幼创设的情景中进行对话与互动,提高幼儿的语言表达能力,也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。
今天的活动主要分为四部分:第一部分是情景导入,激发兴趣,以“小兔子要搬到城市里去住”为主线,引出与森林小动物不舍的友情,小朋友都能够很好的投入到这个情境中。第二部分是进行“睹物思人”的趣味匹配,活动中先请幼儿进行猜测“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在猜测之前也有问题“城市里有什么?”来进行铺垫,这个猜测的过程需要幼儿展开丰富的想象,提高了幼儿的思维发展能力。同时在猜测的基础上利用动物的特征与城市里的事物进行趣味匹配,这一环节相对幼儿来说比较简单,完成的也很顺畅。第三部分是通过“托物寄情”来传递小动物们对小兔的想念和问候,并在此过程中引导幼儿学说“小兔,你好,我是××,我特别想念你,我给你准备了××。”通过大胆表达这句话来传递与朋友之间的情感,引导幼儿了解到想念和爱要大胆的说出来。第四部分是情感升华、延伸想念,通过小兔与朋友之间的想念来迁移带入到实际的生活中,将爱传递给每个人。
活动结束,思念还在蔓延,经过听课老师的评课,让我也了解到在活动中还出现很多不足的地方,需要慢慢改进:“想念”还不是很能突出,可以将想念在睹物思人这一环节重点强调,这样为“托物寄情”更好的铺垫,幼儿完整表述的时候会更加顺利一点。
希望借着每一次的机会与活动,把握每一次的过程,让自己不断在机遇中磨练,在活动中反思,在反思中进步。
小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。
金属拉链的拉齿多是用黄铜和白铝做成,然后通过电镀或喷漆加工成各种颜色,一般常用的有青古铜,黑镍。古银。仿白铜。亮黄铜。亮白铜。主要就是这几个颜色,但是可以通过电镀和喷漆,可以造成不一样的视觉效果。
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